图1 来自美宝莲的行业导师在为学生讲授线上社区营销推广方法
产教融合是高职教育内涵式发展的着力点和创新点，校企协同育人的途径已受到各级教育部门的重视。本品牌也在注重品牌市场战略发展的同时加强与学院广告艺术设计专业的产教融合。
一、企业概况
Maybelline（美宝莲）品牌的名字是由美国化学家威廉姆斯的妹妹的名字（Maybel）以及凡士林（Vaseline）的后半部分组成的。美宝莲纽约于1917年成立之时，生产出了世界上第一支现代眼部化妆品：美宝莲纽约块状睫毛膏(MaybellineCakeMascara)。如今，美宝莲纽约已经成为了一个具有传奇色彩的全球化妆品先驱公司。世界90多个国家及城市中，美宝莲纽约已经成为第一个针对女性生产化妆及护肤品的公司，已有100多年的品牌历史。美宝莲纽约（MaybellineNew York）提供包括专业脸部彩妆、眼部彩妆、唇部彩妆产品。美宝莲纽约（MaybellineNewYork）市场总监夏了了是彩妆行业新媒体营销体系的建立者，开创了“路演黄金法则”“主题日”“365妆容”等业内最受欢迎的培训课程和销售模式，培养了大量优秀彩妆营销人员，孵化以“李佳琪”为代表的诸多顶级新媒体营销网红。美宝莲纽约（MaybellineNewYork）新媒体总监杨磊是品牌营销号的建立者，品牌旗下的“365”妆视频号：“365妆”公众号“365妆”主理人“美宝莲妆修室”及抖音品牌广告内容制作，品牌彩妆自媒体孵化者。
在专业产教融合教学体系中，美宝莲是学院合作密切的行业伙伴，双方对于人才培养的理念高度一致，充分认同合作育人的意义价值，利用双方优势，拓展专业结构与新媒体营销产业结构教学领域。目前已成立以产业导师为主体的专业建设指导团队，将专业课程设置及教学内容决策权交给产业导师，提高课程内容设置的科学性与前瞻性。并在2020年紧贴新媒体广告产业发展需要，已合作开设《广告短片专题项目制作》《营销心理》课程，共建课程教学内容、课程体系，共同培养广告新媒体营销人才。
二、企业对职业教育的资源投入
2020年美宝莲与学院广告专业合作“美宝莲365美妆”项目，合作完成“社群营销项目实训课程建设”“新媒体短视频项目实训课程建设”。经过1年多的课程建设，学院广告艺术设计专业已经形成了一套具备示范性的项目实践课程体系、新媒体营销训练体系、教学方法和校企项目合作的经验。企业在今年多方加强与专业的产教融合，共注入资金约6.6万元（其中包括项目实训物资：产品小样、产品、拍摄道具；实训课程中学生获得的优秀营销成果奖励），派遣微信营销团队、社群营销、短视频拍摄方向相关产业专家进入共建的工作室为学生进行授课，并为专业学生提供创业指导，提供实习岗位。
三、企业参与高职教育教学
在这一年的产教融合中，双方利用各自优势，规范管理，企业参与高职教育教学的方式主要包括：
1. 共建实习基地
企业与广告艺术设计专业依托各自优势，共建社群营销实习基地，一方面弥补学校教学资源、教师资源的不足，更好的为学生提供拓展能力的培训、实践操作的真实环境；另一方面让学生较早地熟悉美宝莲品牌的工作环境、了解品牌文化，为学生今后更好地融入相关企业开展相关工作奠定基础。
2. 共建工作室
广告艺术设计专业整合自身教学资源，根据广告行业全流程特点，在原有的广告创意工作室基础上增设广告视频、广告营销两个工作室，另一方面由本企业骨干人才和专业教师共同承担教学，建立校企资源共享平台,广告人才培养实训基地。合作主要项目有：美宝莲“365美妆”的策划、拍摄、后期剪辑、特效制作与新媒体宣发；美宝莲社群营销的社群流程、私域引流、私域内容搭建等。
3. 创建导师人才库，增强企业对专业发展的责任感
建设创新创业导师人才库，打造“双师双能型”广告师资队伍。校企双方共同编撰课程标准、教学内容，并且学科专业与产业需求精准对接，专业主体与上海新媒体广告产业契合度高，服务上海融入长三角经济带建设和国际性综合经济枢纽建设，助力经济高质量发展。在社会服务的开展中，既锻炼了教师和学生的创作能力、累计了实践经验，又可以在实践中寻找科学研究与经济发展的结合点以及产学研的紧密结合点。目前以美宝莲“365美妆”、私域营销的合作为契机，协助学院广告艺术设计专业申报网络课程、建立生产性实训室。
4. 与学院广告艺术设计专业共同举办“社交练习生”营销竞赛
为提高学生的学习兴趣，开发自身社交属性拉动品牌影响力，组织美宝莲杯：社交实习生“营销竞赛”。竞赛评委来自美宝莲的8位产业导师，226位学生参赛，参与学生组成6个营销小组，撰写以明星IP、门店合作、私域裂变、线下引流为主的10套活动设计方案。利用社交圈基础，为美宝莲品牌彩妆产品成功引流优质客户。奖项分设为团体奖1名、一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。此次竞赛活动让学生自身的广告营销能力得到大幅度提升，不断尝试各类新媒体营销手段为广告专业建设贡献力量。
四、企业对发展高职教育的思考与建议
企业与广告专业成立了校企共同“广告社群营销工作室”与“新媒体视频工作室”；创建学校导师+行业导师的多维度人才库；对《广告短片专题项目制作》《营销心理》课程进行课程结构、课程内容设定；创立“美宝莲社交练习生”营销竞赛活动等。
在整个产教融合过程中，凝聚了一批广告行业内知名企业和行业专家，探索了一条广告行业育人创新之路，培养了懂营销、会策划、善实战的广告新媒体营销人才，为同类专业教学模式的改革提供了范例。
“产教融合、校企合作”对培养实用型、技能型人才有着深刻意义，这就需要努力转变教育观念，积极探索高职教育中的新途径。企业需加强合作中的主导地位，依托企业和行业标准，改革教学手段和内容，以岗位技能为教学目的，构建实践课程的教学体系；加大实践课程的内容，加强实践基地的构建。其次，企业作为校企合作的支持者，深入到广告专业的人才培养中，参与修改、制订、执行合作培养计划；共建校外实训基地，使理论与实践、教室与企业办公相融合。
校企合作需要学校和企业的共同努力，相互渗透、相互支持、资源互用、优势互补、利益共享，从而实现校企双方真正意义上的互利互惠。企业与学院在改革发展前行中探索出许多新的做法，这些做法的前提是教学质量的提升，因此必须认真梳理，提炼并形成系统体系，方能提升教学质量，加以推广应用。
图2 美宝莲为广告专业学生颁发“年度优秀营销员”奖学金
